În perioada 15–19 decembrie 2025, am desfășurat Programul național „Școala Altfel” la Școala Gimnazială Crizbav și la structuri, cu un program unitar, construit în jurul temei iernii, a tradițiilor și a învățării prin experiență. Activitățile au combinat componenta culturală și artistică cu ateliere tehnice și practice, mișcare și joc, educație pentru sănătate și prevenție, dar și momente de socializare organizată. În multe dintre activități au fost implicați părinți și parteneri locali, astfel încât școala să rămână conectată la comunitate.

La nivelul preșcolar (GPN Cutuș și GPN Crizbav), săptămâna a fost gândită ca o succesiune de activități scurte, vizuale și practice, potrivite vârstei. Copiii au participat la vizionări de filme cu tematică de iarnă, au realizat decorațiuni, felicitări și desene, au lucrat cu puzzle-uri și au avut audiții de colinde. În grupe au fost organizate și activități de tip „atelier”, inclusiv turtă dulce și activități practice specifice sezonului, iar finalul săptămânii a inclus momente cu puternic caracter comunitar, precum târgul de Crăciun și serbarea. Prezența părinților a fost constantă, fie ca sprijin direct în activitățile practice, fie ca participanți la evenimentele de final, contribuind la un climat de siguranță și bucurie pentru copii.

La ciclul primar (Crizbav și Cutuș), activitățile au avut o componentă aplicativă mai pronunțată, cu accent pe dezvoltarea abilităților de viață și pe învățarea prin joc și proiect. Elevii au realizat ornamente, au participat la ateliere creative (inclusiv pictură pe vitraliu, cusut, tricotat), au scris scrisori pentru Moș Crăciun și au pregătit momente artistice în cadrul serbărilor și al activităților cu colinde. Au existat și activități STEM, precum experimentul „Vulcanul”, care a stimulat curiozitatea și lucrul în echipă. O componentă importantă a fost educația financiară, prin activitatea „Magazinul elevilor”, unde copiii au înțeles, pe înțelesul lor, reguli simple despre bani, schimb, cumpărare și responsabilitate. În plus, au fost incluse activități recreative și de mișcare, precum drumeția în împrejurimi și jocuri, pentru echilibru între efort și relaxare. Tot la primar s-a remarcat implicarea părinților, mai ales la ieșiri și la activitățile de tip atelier, ceea ce a susținut coeziunea dintre școală și familie.

La ciclul gimnazial, programul a fost divers și bine structurat pe interesele specifice vârstei: creativitate, apartenență la grup, exprimare, competiție și autonomie. În prima parte, elevii au avut ateliere tematice de iarnă și Crăciun, precum decorarea clasei, realizarea de ornamente (inclusiv origami) și activități artistice coordonate în echipe. Componenta culturală a fost susținută prin vizionări de filme, activități despre „lumea filmelor de Crăciun” și discuții despre muzica din filme, completate cu o vizită virtuală la „Muzeul instrumentelor muzicale”. Pentru consolidarea relațiilor de grup și a climatului pozitiv, au fost organizate momente de socializare ghidată, cum ar fi „Secret Santa”, jocuri de societate și activități tip petrecere, în care regulile, respectul și colaborarea au fost parte din obiectivele asumate. Zona sportivă a fost foarte bine reprezentată prin jocuri în aer liber și concursuri de kendama, desfășurate în mai multe zile, cu participare mare și interes constant. Un element esențial a fost componenta de educație pentru sănătate și prevenție, prin activități dedicate informării și conștientizării riscurilor, inclusiv „Sănătate și prevenție: stop consumului de droguri”, care a adus în prim-plan alegeri responsabile, protecția personală și sprijinul pe care elevii îl pot cere atunci când au nevoie.

Separat, pentru elevii mai mici (CP–clasele primare), s-a derulat și o activitate de tip „Escape Room”, cu componentă de consiliere și orientare, în care copiii au lucrat pe echipe, au rezolvat sarcini și au exersat atenția, comunicarea și gestionarea emoțiilor. Prin forma ei, activitatea a oferit un cadru atractiv, dar și un instrument educațional util, pentru dezvoltarea abilităților de cooperare și încredere.

În ansamblu, „Școala Altfel” 2025 a fost o săptămână coerentă, cu activități adaptate fiecărui ciclu de învățământ, în care elevii au învățat altfel: prin lucru practic, prin artă și cultură, prin mișcare și joc, prin responsabilitate și prevenție. Implicarea cadrelor didactice, colaborarea între colective, participarea părinților și deschiderea către comunitate au contribuit la un program viu, sigur și relevant pentru copii, în care bucuria specifică sărbătorilor s-a îmbinat cu obiective educaționale clare.